文/本报记者谢小芳 图/本报记者钟启钢 发布时间：2014-09-12

　　来源：大连日报

　　沙国河院士

　　同学们亲手尝试怎么也拽不开的马德堡半球。

　　以“童心”激发孩子对科学的好奇心

　　看不见的激光瞬间点燃前方的木板；脚踩绝缘垫，手摸大金属球，头发渐渐在空气中一丝丝飘起来；两块有机玻璃，被用针筒抽掉中间的空气后，四个人合力也拉不开；捏一下刹车阀，自行车就会停下来，运动鞋穿一段时间后，鞋底磨薄了一层，这是怎么回事？听“蜘蛛侠”怎么说……昨天上午，大连格致新校的同学们品尝了中科院大连化物所与本报联合举办的“科学大咖来了”的首场科学盛宴。登台的既有头发花白的中国科学院院士沙国河爷爷，也有年轻有为的博士生大哥哥吕广。

　　“激光与太阳光有什么不同？”“当今，激光的最大应用是什么？”“加油！加油！哎呦，你们的力气不行，这回上两个男生。”“我们中国人是很聪明的，你们好好学习，将来也能获得诺贝尔奖。”给孩子们讲科普，沙老有自己的独特办法，那就是亲自设计实验，用最简单的方式让孩子了解科学，喜欢科学。果然，每一次提问，每一次体验邀请，都得到了同学们的热烈响应。二氧化碳激光器、范德格拉夫静电起电机、马德堡半球，这些听起来很高深的科学仪器，在沙老的手中，变成了一个个有意思的玩具，让孩子们在学中玩，在玩中学。

　　讲台上，已80岁高龄的沙国河院士没有浪费一分钟，一丝不苟地演示科学实验，热情地给孩子们加油，让孩子们看到了科学家的严谨，也感受到科学工作者的平易近人。

　　沙国河是我国著名的物理化学家，1997年当选为中国科学院院士。就是这样一位功成名就的大科学家，如今经常走到孩子们中间，积极投身中小学生的科普工作。他在沙河口区中小学生科技活动中心设立了我国第一个院士工作站，还是我国首位担当科普大篷车义务讲解员的院士科学家。“今天只做了3个试验，我在沙河口区中小学生科技活动中心里有20多件设备，每周二周四都对孩子们开放参观，暑期也有活动。”

　　沙国河说：“光是在黑板上画一画，这些孩子们是不太容易听得懂的，而且他们也不会有兴趣。不单要演示给他们看，而且要让他自己动手来做，自己动手以后，印象很深，而且也会产生兴趣。现在的教育太重视书本知识，缺少动手能力的培养。很多知识的学习不是为了兴趣，而是为了应付考试。”

　　沙国河告诉记者，他小时候对科学就很感兴趣，五六年级的时候就自己动手做收音机。正是这份发自内心的热爱，让他这么多年一直坚守在科学研究的一线。“搞科学研究，如果你对它没有发自内心的热爱，那将是一件非常苦的事。如果没有热爱，在科研领域也很难有大建树，而这种科学兴趣的培养必须要从娃娃抓起。”

　　年轻科研工作者登场  身边处处有科学

　　紧随沙国河院士的报告后，大连化物所洁净能源国家实验室的博士生吕广也登上了讲台，给孩子们带来了主题为《摩擦与润滑》的科普报告。相比沙国河院士的科学实验，他的报告有着自己的时代特色。他的PPT演示中，讲述摩擦与润滑原理的是“蜘蛛侠”，每隔几分钟，就有一个提问和互动，将孩子的目光紧紧吸引住。

　　吕广的主要研究方向是烃分子的加氢转化及其反应机理，之所以选择摩擦这个话题，吕广说：“我是想让大家知道，不要因为身边的一些现象是司空见惯的就不去思考，其实身边处处有科学。”吕广是第一次登台给孩子们做科普，为了让报告更适合孩子，PPT的内容经过多次修改，不算自己排练，光在化物所内就试讲了两次。

　　吕广说，看到现在的孩子，他是很羡慕的。“小时候虽然有很多的好奇，但是却没有那么多的机会亲自体验和尝试。”在吕广看来，科普并不是要把科学原理讲明白，而是让孩子们从中寻找更多的不知道，然后自己去寻找答案。

　　报告一改再改  只为更适合孩子

　　中科院大连化物所团委书记关佳宁说，沙院士对这次科普巡讲走进中小学系列报告活动非常支持，对组织人员一再叮嘱，一定要搞得有意思，能够提高孩子们对科学的兴趣，如果弄得晦涩难懂，枯燥无味，反而会起到不好的副作用。“这次选取的10场报告的标准就是适合于初中生和小学生。内容主要选取一些能产生启蒙、启发作用的，能引起兴趣的，并具有普及意义的，有趣的、身边的、热点的、前沿的科学现象和科学问题。”

　　关佳宁说，科普作品提交时，就开始进行多次的修改，定稿后，在评审环节，化物所的领导、院士、专家针对每一个作品都提出了具体的意见和建议。活动开始前，各位报告人就在化物所内进行了多次试讲，一是要考察报告人的表达能力，同时也锻炼他们的表达能力和临场应对能力。

　　格致新校小学部校长于日宝说，科学家走进学校，走进同学中间，近距离地与孩子互动。这个过程中，学习知识已经不是最重要的了。这样的活动让孩子们明白，科学就在身边，并没有那么神秘；科学家就在身边，并不是那么高高在上，高不可攀。

　　■短评

　　让孩子在体验中对科学怦然心动

　　谢小芳

　　二氧化碳气体激光器、范德格拉夫静电起电机、马德堡半球……昨天沙国河院士科普讲座现场实验使用的这些仪器，原理很复杂，对于众多的小学生来说，他们不懂。但是，他们亲手尝试了看不见的激光瞬间点燃木块，亲眼目睹了“怒发冲冠”，还有那怎么拽也拽不开的马德堡半球。台上，头发花白的科学家告诉你，这不是障眼法，不是魔术，这是科学，对于孩子们来说，这是多神奇的事啊！这种好奇、惊讶，就是科学的种子，给予适应的土壤、阳光和水，就会生根发芽，在孩子们小小的心中，酝酿出科学的精神。

　　看着老院士站在台上耐心地给孩子们演示，记者联想到去年6月20日的航天员太空授课。太空质量测量、太空单摆运动、陀螺运动……航天员在太空讲解的这些知识，书上可以读到，换一个人在地球上的课堂上也能讲。那我们为什么要花这样大的精力来做这样一件看起来简单的事情？因为重要，因为必须。当前，内容陈旧、方式呆板的科普宣传吸引不了孩子们的注意力，只有更生动、更新奇、更有趣一些，让他们在亲身体验中产生怦然心动的感觉，才能激发科学兴趣。所以，科学家进课堂、航天员在太空授课，有着超越现实的意义。

　　科研水平的提高，是一个很复杂的问题，与民众尤其是青少年的科学兴趣、科学素养密切相关。有一首老歌《我的志愿》，其中有句歌词：“六年级的时候，老师也曾问我，你长大后要做什么？爱迪生的故事，最让我佩服，我长大要做科学家。”问如今的孩子们的理想，更多的答案恐怕就是要成为领导、明星和商人。面对这样的现实，我们深切地感受到了科普要从娃娃抓起的紧迫意识，也期待以沙国河院士为代表的一批科研人员当仁不让，俯下身子，在懵懂的孩童中播撒科学种子的奉献精神能够形成示范效应，引导更多的高校、科研院所加入进来，主动进行更多的科普，让更多的孩子对科学有兴趣、有梦想。让崇尚科学、追求理性成为一种国民精神。

　　以下是该媒体报道地址：http://szb.dlxww.com/dlrb/html/2014-09/12/content_1060520.htm?div=-1